Публикации по теме «Ямало-Ненецкий автономный округ» (41-60)

Программа курса направлена на знакомство с родным краем, обобщение и углубление знаний о нём. В процессе изучения курса у обучающихся будет формироваться ценностное отношение к своей стране, краю, району, посёлку; дети научатся работать с различными источниками информации; анализировать, обобщать и представлять готовый продукт деятельности.

Пояснительная записка Цель: Подготовка родителей к предстоящему обучению детей в школе. Задачи: Повышение компетентности родителей; Представление родителям информации о возрастных особенностях ребенка предшкольного возраста; Знакомство, сплочение группы, настрой на совместную работу; Обучение эффективным способам общения; Развитие навыков рефлексии у родителей. Оборудование: мультимедийное оборудование; цветные карандаши, ручки, бумага для заметок по количеству родителей.

Задачи воспитателя при проведении самоподготовки: 1. Прививать и развивать навыки систематической самостоятельной работы в получении знаний, умений и навыков. 2. Научить воспитанников рациональным приемам работы над заданиями по разным предметам. 3. Учить воспитанников организованности в работе, прививать навыки культуры труда.

Кубики "Artec blocks" многофункциональны в использовании: могут быть использованы не только для конструирования, но и как пособие для изучения математики, являются уникальным материалом для моделирования, экспериментирования. Практика моей работы показала, что чем интересней игровые действия и игровой материал, тем не заметнее и эффективнее закрепляются полученные знания и дети более активны в восприятии логических упражнений, игр, задач. Цель: развитие логического мышления и воображения дошкольников посредством конструктора «ARTEC BLOCKS».

История поселка Тазовский.

Планируемые образовательные результаты: предметные:- изучить правила безопасности,которые необходимо соблюдать при общение с природой,обогащение знаниями о животном мире; метапредметные:-развитие умения работать с информацией, текстом. На уроке решаются учебные проблемы :какие опасности могут быть в природе и какие есть правила безопасного поведения.Основные понятия, изучаемые на уроке: опасности в живой и неживой природе.Методы и приёмы используемые на уроке: технология активных методов обучения,групповая и фронтальная форма работы Ресурсы урока:интерактивное приложение LearningApps.org

Форма обучения: индивидуальное обучение на дому с применением дистанционных образовательных технологий Уровень изучения (для 10-11 классов) : базовый для 10 классов

Назначение социально-педагогической работы школы – социальная защита ребенка, оказание ему социальной и педагогической помощи, организация его обучения, реабилитация и адаптация ребенка в обществе. Основное назначение социальной работы – это установление взаимодействия между личностью ребенка и обществом для совершенствования адаптации детей с проблемами в развитии в общество. Основной задачей социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установления связей и партнерских отношений между семьей и школой.

Сценарий разработан для детей оленеводов в возрасте 6 - 7 лет, чьи родители ведут кочевой образ жизни.

Цель: Сформировать представление об особенностях ориентирования коренных народов Ямала на местности Задачи: • раскрыть роль ориентирования на местности в жизни населения тундры; • познакомить с легендой о звездном небе; • воспитывать любовь и интерес к уникальной культуре народов Севера; • продолжить развитие творческих способностей; • закрепить практические навыки.

Тестовая работа по географии Ямало-Ненецкого автономного округа за 2 триместр состоит из 20 заданий разного типа. Задания с 1-16 требуют выбора одного или несколько ответов. Задания 17-20 требуют краткого ответа на поставленные вопросы. Работа рассчитана на 20 минут.

Жобалау – «proicere» деген латын сөзі. Бұл сөз «жоспарлау, дайындау» сияқты мағынаны немесе жоспардың жүзеге асырылуын білдіреді. «Жоба» ұғымы педагогика саласында ғана емес экономика, басқару, зерттеу салаларында да кеңінен қолданылатыны белгілі. Біздің жағдайымызда жобалау әдісі деп – сабақтың өткізілу түрі айтылады. Сонымен қатар жобалау әдісі - студент пен оқытушының бірігіп, белгілі бір мәселені шешуге және қорытынды жасауға негізделген оқу немесе басқа да әрекеттерін айтуға болады. Мектеп мұғалімдерінің арасында жобалау жұмыстарына байланысты жобалау сабақтары, жобалық апталықта

Потребности человека в доступе к разнообразной информации стремительно растёт, и жизнь современной школы и образовательных учреждений не может обойтись без информатизации учебно-воспитательного процесса.

Мастер-класс по робототехнике представлен двумя видами конструкторов Lego WeDo и HUNA. Предлагается собрать оленью упряжку и собачку.

Подготовка к сочинению-рассуждению по исходному тексту. (Часть С, ЕГЭ);

Конспект урока и презентация по теме: Mass Media. Так же предлагается мини-проект: создание статьи.

Данный урок предназначен для обучающихся 1 класса базового уровня изучения предмета математика, обучающихся по УМК «Перспектива» относится к теме «Величины», по типу - урок открытия новых знаний.

Цель: развивать привычку к регулярной самостоятельной работе, выполнению домашних заданий различной сложности Задачи: 1. выяснить, для чего нужны домашние задания 2. рассмотреть функции домашнего задания 3. определить главное назначение домашнего задания

Настоящая программа является специальной, коррекционно - развивающей программой дополнительного образования детей, имеющих особые образовательные потребности. Программа рассчитана на 3 года, предполагает участие детей 5-7 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов, учреждений во внеурочное время.

«Деловое общение» - это дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа, социально-педагогической направленности, которая ориентирована на совершенствование, приобретение новых знаний, умений и навыков по предметной области «Деловое общение» обучающимися, проявившими высокую учебную мотивацию по предмету «Деловое общение», а также педагогическую поддержку наиболее одаренных детей и подростков/нуждающихся в адаптации в новых социально-культурно условиях.